学习与成长指标纳入护理绩效考核的管理实践

来源：护理学杂志2019年第5期北京时间：

作者：杨贵云，吴玲玲

单位：武汉市第四医院/华中科技大学同济医学院附属武汉普爱医院护理部（湖北 武汉，430033）,,武汉市第四医院/华中科技大学同济医学院附属武汉普爱医院风湿血液科（湖北 武汉，430033）,

摘要：目的 探讨将学习与成长指标纳入到医院护理绩效考核体系中对护士参与科研和继续教育的影响。方法 采用历史对照设 计,在原有考核护士工作数量、质量和中夜班补贴的护理绩效考核体系中加入有关护士学习成长相关指标和岗位系数等核算方 式,每月绩效考核小组依据护士绩效得分情况分配绩效工资。选取4个科室运行该绩效考核体系1年后进行评价。结果 实施 后,护士发表论文、主持讲课、参加竞赛、参加继续学历教育、完成年度继续教育学分、申报省市级医学继续教育项目的比例显著高 于实施前(P<0.05,P<0.01)。结论 将学习与成长指标纳入护理绩效考核体系,能激发护士参与护理科研和继续教育的热情。

关键词：绩效考核; 护理科研; 医学继续教育; 学习成长指标; 平衡记分卡

基金资助：湖北省卫生和计划生育委员会面上项目（WJ2017M190）