基于ADDIE教学模型的护理创新培训及效果

来源：护理学杂志2019年第10期北京时间：

作者：张子云，何细飞，江燕，吴莉萍，张利娟，鄢建军

单位：华中科技大学同济医学院附属同济医院内科(湖北 武汉， 430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院内科(湖北 武汉， 430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院眼科门诊 (湖北 武汉， 430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院内科(湖北 武汉， 430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院内科(湖北 武汉， 430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院血液净化中心(湖北 武汉， 430030）,

摘要：:目的 基于 ADDIE教学模型开展护理创新培训,探讨对护士创新能力的影响。方法 成立创新培训团队,按 ADDIE教学模 型的5个阶段,对100名自愿报名参加创新学习的护士开展理论和实践教学。于培训前和培训6个月后对护士进行创新行为调 查,于培训结束后进行教学情况评价。结果 3个项目获批国家实用新型专利;培训后护士创新行为得分(4.82±0.78),显著高于 培训前(3.52±1.05,P<0.05);92.0%的护士认为该创新培训课程对今后的护理工作重要,98.0%的护士认为培训对自己以后 的学习和工作创新产生积极影响。结论 基于 ADDIE教学模型的护理创新培训可提高护士的创新能力。

关键词：护士; 护理创新; ADDIE模型; 培训; 创新能力

基金资助：华中科技大学同济医学院第二临床学院教学研究基金资助项目（2017delcxy13）