基于对分易网络教学平台构建妇产科护理学形成性评价体系

来源：护理学杂志2019年第13期北京时间：

作者：王雪;

单位：辽宁中医药大学附属医院护理教研室（辽宁 沈阳，110032）,

摘要：目的 探索适应高等护理人才培养要求的形成性评价考核体系。方法 选取辽宁中医药大学护理学院2015级护理本科生 186人,将3个班级分为观察班(94人),3个班级分为对照班(92人)。对妇产科护理学课程评价,对照班由平时成绩+期末考试 成绩组成;观察班基于对分易网络教学平台构建形成性评价体系,包括上课签到、随堂测试、阶段性测试、实验课成绩及课间见习 成绩及期末考试成绩6个部分组成。结果 两班期末考试成绩、综合成绩及授课效果比较,差异有统计学意义(均 P<0.01)。结 论 基于对分易网络教学平台的形成性评价体系可以及时、有效地对学生学习过程进行合理评价,有利于巩固学生的专业知识能 力,提高学生自主学习能力,增强学习效果。

关键词：护理本科生; 对分易网络教学平台; 形成性评价; 妇产科护理学; 护理教学

基金资助：辽宁中医药大学基金项目（LNZYJG2018048）