护理本科生学业成就感与学习幸福感、学习价值观及学习态度的关系研究

来源：护理学杂志2020年第12期北京时间：

作者：夏雨婷，陈奕霏，臧爽

单位：中国医科大学护理学院（辽宁 沈阳 ，110122）,,中国医科大学护理学院（辽宁 沈阳 ，110122）,,中国医科大学护理学院（辽宁 沈阳 ，110122）,

摘要：目的 探讨护理本科生学业成就感与学习幸福感、学习价值观及学习态度的关系，为制订提高护理本科生的学业成就感干预措施提供依据。 方法 采用整群抽样的方式，对中国医科大学护理学院1~3年级409名在校护理本科生采用大学生学业成就感量表、大学生学习幸福感问卷、大学生学习价值观问卷及高护生学习态度问卷进行调查。结果 护理本科生学业成就感条目均分为（3.61±0.42）分；学习幸福感条目均分为（3.71±0.49）分；学习价值观条目均分为（4.04±0.58）分；学习态度条目均分为（3.04±0.42）分。学业成就感与学习幸福感、学习价值观及学习态度均呈正相关（均P＜0.01)。结论 护理本科生的学业成就感与学习幸福感、学习价值观和学习态度密切相关。为提高护理本科生的学业成就感水平，应着力关注并提高护理本科生的学习幸福感，同时加强树立护理本科生积极的学习价值观及养成良好的学习态度。

关键词：护理;本科，学生;学业成就感;学习幸福感;学习价值观;学习态度

基金资助：中国医科大学2018年哲学社会科学提升计划（15）；中国医科大学“十三五”第二批医学教育科学研究立项课题（YDJK2018032）