雨课堂联合虚拟仿真训练用于基础护理学教学的效果评价

来源：护理学杂志2020年第13期北京时间：

作者：孟亚，张浩，郭晓娜，于晓静，李格

单位：黄河科技学院护理系（河南 郑州，450000）,,郑州大学附属肿瘤医院,,黄河科技学院护理系（河南 郑州，450000）,,新乡医学院,,黄河科技学院护理系（河南 郑州，450000）,

摘要：目的 探索“雨课堂”与虚拟仿真训练相结合的教学在基础护理学中的应用方法及效果。 方法 整群抽取2017级一班55名学生为观察组，采用“雨课堂”与虚拟仿真训练相结合的教学方法；二班59名学生为对照组，采用传统教学法。课程结束后，比较两组学生自我导向学习能力、成绩、教师及学生的教学效果评价。 结果 观察组理论及实验考核得分，自我导向学习能力总分显著高于对照组（均P＜0.05）；听课教师对观察组教学效果评价显著高于对照组（P＜0.05，P＜0.01）；74.5%~92.7%的观察组学生对新型教学方法持肯定评价。 结论 “雨课堂”与虚拟仿真训练相结合的教学方法，实现了线上线下混合式教学和课堂信息化，提高了学生的自我导向学习能力和教学效果。

关键词：护理;学生;“雨课堂”;虚拟仿真训练;基础护理学;混合式教学;自我导向学习能力

基金资助：中华医学会医学教育研究课题（2018B-N18016）；郑州地方高校教育教学改革工程项目（ZZJG-A9007）