翻转课堂结合对分课堂教学模式在老年护理学教学中的应用

来源：护理学杂志2020年第15期北京时间：

作者：郭艳侠，梁珣，张敏

单位：江苏护理职业学院（江苏 淮安，223005）,,江苏护理职业学院（江苏 淮安，223005）,,江苏护理职业学院（江苏 淮安，223005）,

摘要：目的 探讨翻转课堂结合对分课堂教学模式在高职护生老年护理学教学中的应用效果。 方法 便利选取2015级及2016级高职护理专业学生各2个班分别为对照组（100人）和观察组（98人）。在老年护理学课程教学中，对照组采用翻转课堂教学模式，观察组采用翻转课堂结合对分课堂教学模式。 结果 观察组课程综合成绩显著高于对照组，观察组学习投入总分及活力、专注维度评分显著高于对照组（均P＜0.01）；观察组学生认为教学方式有助于激发学习积极性、培养学生临床思维能力、提高自主学习能力、培养团队精神、提高护患沟通能力方面显著优于对照组（P＜0.05，P＜0.01）。 结论 翻转课堂结合对分课堂教学模式用于高职护理专业学生的老年护理学教学，可提升其教学效果，有利于激发学生的学习自主性，提高其综合能力。

关键词：护生，高职;翻转课堂;对分课堂;老年护理学;学习投入;教学模式

基金资助：淮安市社科类研究项目（C-20-73）；江苏省高校教育信息化研究项目（2019-38）；2020年度江苏高校哲学社会科学研究项目（2020SJA1708）