PBL式健康教育对肝硬化患者自我感受负担及心理痛苦的影响

来源：护理学杂志2020年第18期北京时间：

作者：刘志芳，宋丹，张彩云，谢晓芬，宋婷婷，孔祥菡

单位：山西中医药大学护理学院(山西 太原，030619),,山西中医药大学护理学院(山西 太原，030619),,山西省人民医院护理部,,山西省人民医院消化内科,,山西中医药大学护理学院(山西 太原，030619),,山西中医药大学护理学院(山西 太原，030619),

摘要：目的 探讨PBL式健康教育对肝硬化患者自我感受负担及心理痛苦的影响。方法 将住院治疗的肝硬化患者84例随机分为对照组和干预组各42例，对照组按消化内科常规进行健康教育，干预组在常规基础上实施PBL健康教育。于干预前及干预3个月后采用自我感受负担量表及心理痛苦量表测评干预效果。结果 干预组40例、对照组39例完成研究纳入分析，干预后干预组自我感受负担总分及各维度得分、心理痛苦评分显著低于对照组（均P＜0.01）。结论 对肝硬化患者实施PBL式健康教育，能够有效改善其自我感受负担和心理痛苦，有利于促进患者心身健康。

关键词：肝硬化;健康教育;PBL;自我感受负担;心理痛苦;心理护理

基金资助：山西中医药大学学科建设资助项目（1011Z1）