视频微课健康教育模式在压力性损伤患者居家照顾者中的应用

来源：护理学杂志2020年第21期北京时间：

作者：张彩虹，刘慧敏，龚玉枝，黄红艳，魏婷，夏明，刘娟，曾永孝，郑晓丹

单位：华中科技大学同济医学院附属梨园医院老年病科（湖北 武汉，430077）,,华中科技大学同济医学院附属梨园医院急诊科（湖北 武汉，430077）,,华中科技大学同济医学院附属梨园医院护理部（湖北 武汉，430077）,,华中科技大学同济医学院附属梨园医院护理部（湖北 武汉，430077）,,华中科技大学同济医学院附属梨园医院老年病科（湖北 武汉，430077）,,华中科技大学同济医学院附属梨园医院老年病科（湖北 武汉，430077）,,华中科技大学同济医学院附属梨园医院老年病科（湖北 武汉，430077）,,华中科技大学同济医学院附属梨园医院老年病科（湖北 武汉，430077）,,华中科技大学同济医学院附属协和医院,

摘要：目的 探讨视频微课健康教育模式在压力性损伤患者居家照顾者中的应用效果。 方法 将73例压力性损伤患者的居家照顾者随机分为对照组36名，观察组37名。对照组给予常规健康教育，观察组在此基础上实施视频微课健康教育。干预前后分别对两组照顾者进行压力性损伤的认知、行为及自我效能问卷调查，同时使用Braden评估量表评价两组患者压力性损伤的危险因素，采用中文版压疮愈合状态评价及分类量表（修订版）评价两组创面愈合状态。 结果 观察组照顾者对压力性损伤的认知和行为、自我效能显著优于对照组，患者发生压力性损伤的危险因素显著低于对照组、创面愈合状态优于对照组（均P＜0.01）。 结论 视频微课健康教育模式可提升照顾者对压力性损伤的认知和行为水平及自我效能，降低患者发生压力性损伤的危险因素，改善患者创面的愈合状态。

关键词：压力性损伤;居家照顾者;视频微课;健康教育;自我效能;创面愈合状态

基金资助：华中科技大学第一临床学院教学研究专项基金项目（2018XH14）