基于自我决定理论的护理本科生学习动机模型的构建与验证

来源：护理学杂志2020年第22期北京时间：

作者：李洪，刘蕾，钟丽丽

单位：中国医科大学附属盛京医院综合急诊科(辽宁 沈阳， 110004),,沈阳医学院护理学院,,大连大学护理学院,

摘要：目的 构建与验证基于自我决定理论的护理本科生学习动机模型，为学生学习动机的干预提供参考。方法 使用一般资料调查表、学习气氛问卷、基本心理需求量表、学习自我调节量表调查467名学生的社会人口学资料、自主性支持、基本心理需求和自主型指数，构建模型并验证。结果 模型拟合结果χ2/df=1.954，NFI=0.979，IFI=0.990，CFI=0.989，RMSEA=0.045，SRMR=0.030，模型适配良好。自主性支持、基本心理需求、自主型指数三者间呈正向效应（均P＜0.01），三种基本心理需求对自主型指数预测力的排序依次为自主、胜任、关系（均P＜0.01）。自主型指数对学生成绩呈正向效应（P＜0.01）。结论 自我决定理论作为理解学习动机产生和发展过程的模型，可应用于本科护理学生这一群体中。

关键词：本科;护理学生;学习动机;自我决定理论;自主型指数;自主性支持;心理需求

基金资助：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会；2018年医学教育研究课题（2018B-N18018）；2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目（10164）