本科生在线学习期间健康自评量表的编制及信效度检验

来源：护理学杂志2020年第22期北京时间：

作者：师亚，石江林，周静欣，嫣然，张伊柠，潘芳

单位：扬州大学护理学院(江苏 扬州，225009),,扬州大学护理学院(江苏 扬州，225009),,扬州大学护理学院(江苏 扬州，225009),,扬州大学护理学院(江苏 扬州，225009),,扬州大学护理学院(江苏 扬州，225009),,扬州大学护理学院(江苏 扬州，225009),

摘要：目的 编制本科生在线学习期间健康自评量表并检验信效度，为在线学习过程中自我健康监测提供参考。方法 采用文献回顾、质性访谈及专家函询等方法编制本科生在线学习期间健康 自评量表，对969名正在接受在线课程学习的高校医学生进行调查，检验量表信效度。结果 终版量表共计32个条目，量表水平内容效度指数(S-CVI)为0.928,条目水平内容效度指数(I-CVI)为0.824～1.000；探索性因子分析共提取在线学习诱发躯体症状、在线学习诱发心理症状、继续在线学习心理预期、在线学习角色适应与社会支持、在线学习健康状况变化5个公因子，共解释总变异量的72.946%；维度间相关性系数为0.103～0.721(均P<0.01)，量表总分与维度相关性系数为0.398～0.924(均P<0.01)。量表总体Cronbach′s α系数0.939，Guttman 折半信度系数0.733，重测信度0.962，各维度Cronbach′s α系数0.817～0.957。量表评分分4级，正常0～29分、轻度异常30～56分、中度异常57～87分、重度异常88～112分。结论 本科生在线学习期间健康自评量表在医学生群体中信效度良好，可有效测评医学生在线学习过程中的健康水平，建议在其他学生群体中进一步验证。

关键词：医学生;本科生;在线学习;健康自评;量表编制;躯体症状;心理症状;角色适应;社会支持

基金资助：扬州大学2019年类SPOC混合课程项目(YZUHH2019-24)