基于ICARE理念的教学对护理本科生人文关怀能力的影响

来源：护理学杂志2021年第6期北京时间：

作者：杨茜，丁杏，李孜孜，杨建华

单位：成都医学院护理学院人文护理教研室（四川 成都，610083）,,成都医学院护理学院人文护理教研室（四川 成都，610083）,,成都医学院护理学院人文护理教研室（四川 成都，610083）,,成都医学院护理学院人文护理教研室（四川 成都，610083）,

摘要：目的 探讨基于ICARE理念下护理本科生人文关怀能力培养的效果。方法 采取抽签法，将2017级护理本科班164人作为对照组，166人作为实验组。对照组采取传统教学方法，实验组在教学中融入ICARE理念。课程结束后，对两组学生人文关怀能力及职业精神态度进行评价。结果 实验组学生在人文关怀能力及职业精神态度显著优于对照组（均P＜0.01）。结论 在护理专业课教学中融入ICARE理念，不仅能加强护理本科生的人文关怀能力，还能显著提升护生的职业精神态度，是课程思政的具体体现。

关键词：ICARE理念;护理本科生;人文关怀能力;职业精神态度;人才培养

基金资助：2019年成都医学院校级教育教学改革项目（JG201912）