情景模拟教学法对护理本科学生感知教育环境的影响

来源：护理学杂志2021年第7期北京时间：

作者：倪翠萍，刘宇，穆晓云，王健

单位：中国医科大学护理学院（辽宁 沈阳，110122）,,中国医科大学护理学院（辽宁 沈阳，110122）,,中国医科大学护理学院（辽宁 沈阳，110122）,,中国医科大学护理学院（辽宁 沈阳，110122）,

摘要：目的 探讨情景模拟教学法对护理本科生教育环境自我感知的影响，为改善教学环境，提高教学效果提供参考。 方法 对85名护理本科生采用情景模拟教学法进行社区护理学实践教学，包括以社区护理学家庭访视这一章节内容编制居家护理家庭访视情景模拟案例，培训标准化病人，并实施情景模拟教学，教学前后采用教育环境评估量表进行测评。 结果 实施情景模拟教学后，学生教育环境评估总分及4个维度得分显著高于教学前（P＜0.05，P＜0.01）。 结论 情景模拟教学法应用于社区护理学实践教学，有利于提高本科学生对教育环境的正向感知，促进学生的学习积极性。

关键词：护理本科生;社区护理学;教育环境;情景模拟教学法;感知;护理教学

基金资助：2018年中国医科大学护理学院教改立项课题重点项目（2018HL-02）