融入课程思政理念的社区护理学TPKCEE模式教学

来源：护理学杂志2021年第10期北京时间：

作者：孔祥麟，陈丹，王敏，唐诗，陈晓萱

单位：湖南师范大学医学院院(湖南 长沙，410013),,湖南师范大学医学院院(湖南 长沙，410013),,湖南师范大学医学院院(湖南 长沙，410013),,湖南师范大学医学院院(湖南 长沙，410013),,湖南师范大学数学统计学院(湖南 长沙，410013),

摘要：目的 探讨融入课程思政理念的TPKCEE教学模式在社区护理学中的应用效果。方法 对2018级76名四年制护理本科专业学生，开展融入课程思政理念的TPKCEE模式的社区护理学教学。结果 学生期末课程考试成绩（79.09±6.84）分，75人(98.68％)及格；学生对社区护理学课程评价（106.47±9.05）分；教学后学生评判性思维能力得分显著高于教学前（P＜0.01）。结论 融入课程思政理念的社区护理学TPKCEE模式教学，有助于提高社区护理学教学质量和学生评判性思维能力，获得学生的认可。

关键词：社区护理学;课程思政;TPKCEE;教学模式;评判性思维;职业价值观

基金资助：湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目（HNKCSZ-2020-0103)；湖南师范大学“课程思政”建设课程立项项目（2019-21）