重症专科护士培训中SPOC联合PDG教学法的应用

来源：护理学杂志2021年第15期北京时间：

作者：刘伟权，王颖，刘于，尹世玉，黄素芳，熊杰，储备，郭春玲

单位：华中科技大学同济医学院附属同济医院重症医学科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院急诊科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院重症医学科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院重症医学科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院重症医学科（湖北 武汉，430030）,

摘要：目的 探讨基于“护世界”平台的小规模限制性在线课程联合问题-讨论-指导的教学法在重症专科护士培训中的应用效果。 方法 按照培训时间将58名重症专科护士学员分为对照组（30名）与观察组（28名），两组理论授课分别采用传统教学法和基于“护世界”平台的联合教学法，培训后对两组理论、操作、个案报告成绩及护士岗位胜任力、教学满意度进行评价。 结果 两组学员的理论、操作、个案报告、岗位胜任力、教学满意度评分比较，差异有统计学意义（P＜0.05，P＜0.01）。 结论 小规模限制性在线课程联合问题-讨论-指导的教学法能有效提高重症专科护士培训效果与教学满意度。

关键词：重症;专科护士;小规模限制性在线课程;问题-讨论-指导;网络教学;培训

基金资助：2019年华中科技大学第二临床学院教学研究项目（201910）