BOPPPS联合情景模拟法在内科护理学教学中的应用

来源：护理学杂志2021年第19期北京时间：

作者：冯玉，何春渝，丁杏，杨茜，陈小菊，王媛媛

单位：成都医学院护理学院人文护理教研室（四川 成都，610083）,,成都医学院护理学院人文护理教研室（四川 成都，610083）,,成都医学院护理学院人文护理教研室（四川 成都，610083）,,成都医学院护理学院人文护理教研室（四川 成都，610083）,,成都医学院护理学院护理实验教学中心（四川 成都，610083）,,成都医学院护理学院护理实验教学中心（四川 成都，610083）,

摘要：目的 探讨BOPPPS联合情景模拟法在内科护理学教学中的应用效果。 方法 选取2017级护理本科生311人，按照班级随机分为实验组153人与对照组158人；实验组实施BOPPPS联合情景模拟法，对照组采用传统教学法，两组均采用批判性思维倾向和学习积极主动性量表进行教学主观评价；采用综合实训成绩与期末理论考试成绩进行客观评价。 结果 实验组综合实训与期末理论考试成绩显著高于对照组（均P＜0.01）；教学后实验组除系统化能力外，批判性思维总分及其余6个维度评分显著优于对照组（均P＜0.01）；实验组学习积极主动性总分及各维度得分显著高于对照组（均P＜0.01）。 结论 BOPPPS联合情景模拟法的应用，有助于提高护生的批判性思维能力、调动护生的学习积极主动性，提升内科护理的教学效果。

关键词：内科护理学;BOPPPS;情景模拟法;临床教学;批判性思维;学习主动性;护理教育

基金资助：成都医学院教育教学改革项目（JG201725，JG201926）