O-AMAS有效教学模型在健康评估课程教学中的应用

来源：护理学杂志2022年第1期北京时间：

作者：王晓君，王小娟，马琼

单位：江苏护理职业学院护理与助产学院（江苏 淮安，223001）,,江苏护理职业学院护理与助产学院（江苏 淮安，223001）,,江苏护理职业学院护理与助产学院（江苏 淮安，223001）,

摘要：目的 探讨O-AMAS有效教学模型在健康评估课程教学中的应用效果。 方法 将2019级护理专业2个班90名学生设为对照组，在健康评估课程中采用传统教学模式；2020级护理专业2个班90名学生设为观察组，实施基于O-AMAS有效教学模型的课程教学，包括教学目标、课堂激活、多元学习、有效测评、简要总结5个环节。学期结束后比较两组期末考核成绩、师生教学评价及学生自主学习能力。 结果 观察组理论考试成绩、实训考核成绩，教师评学、学生评教评分，学生自主学习能力各维度得分及总分显著高于对照组（均P＜0.01）。 结论 O-AMAS有效教学模型在健康评估课程中的应用可提高教学效果，提升师生教学评价，培养学生自主学习能力。

关键词：护理专业;健康评估;有效教学理论;O-AMAS模型;自主学习;学习效果

基金资助：江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题（YB064）