基于建构主义理论的中医护理学基础教学方案实施及评价

来源：护理学杂志2022年第7期北京时间：

作者：周慧敏，周慧芳，付蓓，舒静，胡慧，王云翠

单位：湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）,

摘要：目的 分析基于建构主义理论的中医护理学基础教学方案实施效果。 方法 将2017级及2018级护理本科班学生分别作为对照组和观察组。对照组采用传统以教师讲授为主的教学方法；观察组采用建构主义理论指导下的教学方案，即以经络腧穴和食疗为主线，融知识、技能、合作、创意、分享及亲情为一体，评估并比较两组教学效果。 结果 观察组形成性评价中的在线测试、PPT展示、药材辨识及功效总结、创意制作、分享精神及食疗总评成绩显著优于对照组，终末性评价中的操作技能、期末理论考试成绩及总评成绩显著优于对照组，且合作意识、合作技能及合作能力评分显著优于对照组（P＜0.05，P＜0.01）。 结论 基于建构主义理论的中医护理学基础教学方案的实施，有利于提高学生综合素质及课程教学效果。

关键词：中医护理学基础;建构主义理论;经络腧穴;食疗;合作能力;课程教学

基金资助：全国中医药高等教育“十四五”规划2021年度教育科研课题（YB-20-21）