健康评估课程思政教学模式的构建及实施

来源：护理学杂志2022年第10期北京时间：

作者：向月，方凤贞，林雅珠，陈婷玉，林伟，洪霞

单位：福建卫生职业技术学院护理学院（福建 福州，350101）,,福建卫生职业技术学院护理学院（福建 福州，350101）,,福建卫生职业技术学院护理学院（福建 福州，350101）,,福建卫生职业技术学院护理学院（福建 福州，350101）,,福建卫生职业技术学院护理学院（福建 福州，350101）,,福建卫生职业技术学院护理学院（福建 福州，350101）,

摘要：目的 构建健康评估课程思政教学模式，并探讨其实施效果。方法 选取高职护理专业4个班，采用抽签法分为常规组（n=101）和思政组（n=106），常规组采用传统教学模式，思政组采用课程思政教学模式，即组建师资团队并培训思政教育能力、建设思政教学资源，以“ 社会主义核心价值观”为主线,以“学生需求”为导向实施课程思政教学。课程结束后评价教学效果。结果 思政组平时成绩、操作成绩、理论成绩及总评成绩显著高于常规组，思政组对课程思政教学评价得分显著高于常规组（P<0.05，P<0.01）。结论 课程思政教学模式将知识传授、能力培养与价值塑造三者有机融合，有助于提高学生学习效果和综合素养，且教学模式得到学生的认可，有利于增强教师思政教育能力。

关键词：护理高职学生;健康评估;教学模式;护理教学;课程思政;思政教育

基金资助：2020年度福建省中青年教师教育科研项目(社科类)（JAS20580）；2019年福建卫生职业技术学院专业建设与教学改革项目（SZ2019001）