基于CDIO理念的翻转课堂对手术室护生教学效果的影响

来源：护理学杂志2022年第13期北京时间：

作者：陈锐，李静，陈佛，张静，李璇，李桂

单位：华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院手术室（湖北 武汉，430014）,,华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院手术室（湖北 武汉，430014）,,华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院手术室（湖北 武汉，430014）,,华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院手术室（湖北 武汉，430014）,,华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院手术室（湖北 武汉，430014）,,华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院手术室（湖北 武汉，430014）,

摘要：目的 探讨基于CDIO理念的翻转课堂对手术室护生批判性思维能力、自主学习能力、理论与操作成绩及教学满意度的影响。 方法 将76名实习护生按照实习时间分为对照组与试验组各38名。对照组采用传统教学法，试验组采用基于CDIO理念的翻转课堂教学方法。教学6周后比较两组护生的自主学习能力、批判性思维能力、理论与操作成绩及教学满意度。 结果 教学后试验组批判性思维能力、自主学习能力、理论与操作成绩及对教学满意度显著高于对照组（均P＜0.05）。 结论 基于CDIO理念的翻转课堂教学应用于手术室护理教学，有利于实习护生对理论知识和实践技能的掌握，提高其批判性思维能力、自主学习能力。

关键词：CDIO理念;翻转课堂;手术室;自主学习能力;批判性思维能力;教学满意度;护理教育

基金资助：武汉市市属高校教学研究项目（2019072）；华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院护理院级科研项目（H202009）；华中科技大学同济医学院附属武汉中心医院学科基金项目（2021XK101）