抑郁症伴自伤行为青少年对生死认知的质性研究

来源：护理学杂志2022年第18期北京时间：

作者：舒婉，朱春莹，缪群芳，李静依，仇凌晶

单位：杭州师范大学护理学院(浙江 杭州,311121),,杭州师范大学附属医院临床心理科,,杭州师范大学附属医院临床医学院,,杭州师范大学护理学院(浙江 杭州,311121),,杭州师范大学护理学院(浙江 杭州,311121),

摘要：目的 探讨抑郁症伴自伤行为青少年对生死的认知，为开展针对性生死教育提供参考。方法 采取目的抽样法选取抑郁症伴自伤行为青少年20例进行半结构深度访谈，使用Colaizzi 7步法对访谈资料进行分析。结果 共提炼出2个主题和7个亚主题，即对死亡的看法（愿意思考死亡话题、期待探讨死亡话题、谈论死亡话题过度冷静、存在认知偏差），对生命意义的看法（来源于爱与被爱、对意义感有困惑、生命是无意义的）。结论 抑郁症伴自伤行为青少年对死亡的认知存在偏差，未能建立正确生死观。医护人员需对抑郁症青少年开展生死教育，帮助其寻找和构建生命意义，形成正确的生死观与价值观。

关键词：青少年;抑郁症;自伤;生死认知;生命意义;生死观;生死教育;质性研究