本科护理新生参与论文引读工作坊实践及评价

来源：护理学杂志2022年第23期北京时间：

作者：李晓华，张艳，田雨同，刘艳飞，王曼莉，秦颖

单位：郑州大学护理与健康学院（河南 郑州，450001）,,郑州大学护理与健康学院（河南 郑州，450001）,,郑州大学护理与健康学院（河南 郑州，450001）,,郑州大学护理与健康学院（河南 郑州，450001）,,郑州大学护理与健康学院（河南 郑州，450001）,,郑州大学护理与健康学院（河南 郑州，450001）,

摘要：目的 构建并实施本科护理新生参与论文引读工作坊方案，并探讨护生的实践体验。 方法 对50名大一本科护理新生探索性开展了为期5周、40学时的论文引读工作坊的实践活动。采用描述性质性研究方法，对16名参与论文引读工作坊的本科护理新生深入访谈进行实践效果评价。 结果 提炼出5个主题：重新感知护理专业价值（护理专业视野拓展、专业自信与认同增强）、启蒙护理科研探究意识、感知文献阅读能力进步、感知个人表达能力提升、感受同伴支持力量。 结论 参与论文引读工作坊有助于提高本科护理新生的专业认同和科研意识，此次实践也为论文引读的常态化运行提供了思考与启示，包括积极开展远程查房以及发展多模态的论文引读方式等。

关键词：本科护理新生;护理教学;论文引读工作坊;远程护理查房;护理科研;实践体验

基金资助：国家自然科学基金面上项目（71874162）