叙事教育对ICU患者照顾者出科准备度与应激压力及患者应激障碍的影响

来源：护理学杂志2023年第4期北京时间：

作者：戴力维，王磊，杨婷，宋艳，刘浩

单位：哈尔滨医科大学附属第一医院重症医学科(黑龙江 哈尔滨，150007),,哈尔滨医科大学附属第一医院重症医学科(黑龙江 哈尔滨，150007),,哈尔滨医科大学附属第一医院重症医学科(黑龙江 哈尔滨，150007),,哈尔滨医科大学附属第一医院重症医学科(黑龙江 哈尔滨，150007),,哈尔滨医科大学附属第一医院重症医学科(黑龙江 哈尔滨，150007),

摘要：目的 提高ICU患者照顾者出科准备度水平、降低其应激压力及患者应激障碍发生率。方法 将60例ICU患者按入院时间段分为对照组与干预组各30例。对照组对患者照顾者实施ICU常规健康教育及心理支持等干预；干预组采用叙事教育干预，包括成立叙事教育小组、制作短视频、建立交流平台等，由专人负责实施与质控。结果 干预组患者照顾者出科准备度水平显著高于对照组、应激压力得分及患者创伤后应激障碍发生率显著低于对照组（均P<0.05）。结论 叙事教育干预可有效提高ICU患者照顾者转出准备度水平、降低其转科应激压力及患者创伤后应激障碍发生率。

关键词：重症患者;重症监护病房;家属;主要照顾者;叙事教育;准备度;应激压力