护理学导论浸润式课程思政教学方案的构建与实践

来源：护理学杂志2023年第4期北京时间：

作者：王磊，常晓未，吕亚茹，柳海燕，宋秋香

单位：山西医科大学护理学院（山西 太原， 030001）,,山西医科大学护理学院（山西 太原， 030001）,,山西医科大学护理学院（山西 太原， 030001）,,山西医科大学第一医院（山西 太原， 030001）,,山西医科大学第一医院（山西 太原， 030001）,

摘要：目的 提高护理本科护理学导论课程思政教学效果。方法 构建《护理学导论》浸润式课程思政教学方案，包括融入思政素材、改革教学考核方法、确立教学内容与目标等，对护理本科第2学期的198名护生实施教学实践。结果 本组护生护理学导论课程考核成绩显著高于上一届306名护生（P<0.05），综合成绩均达到教学大纲要求，自我效能感和职业认同感评分显著高于教学前（均P<0.05）。结论 护理学导论浸润式课程思政教学方案融入多类别思政元素，丰富了教学形式，提高了课程思政教学效果。

关键词：本科;护生;护理学导论;思政教育;课程思政;浸润式;教学方案;教学改革

基金资助：2022年山西省高等学校教学改革创新项目（J20220392）