护理美学课程思政教学的设计与实施

来源：护理学杂志2023年第7期北京时间：

作者：吴傅蕾，王安妮，吴明，白姣姣，林岑

单位：复旦大学护理学院（上海，200032）,,复旦大学护理学院（上海，200032）,,复旦大学护理学院（上海，200032）,,复旦大学附属华东医院,,复旦大学护理学院（上海，200032）,

摘要：目的 探讨护理美学课程思政教学的方法及实施效果。 方法 在护理本科选修护理美学的47名学生中开展护理美学课程思政教学。通过加强学院-临床联合的教学团队建设、基于思政元素挖掘的课程思政教学目标确立和教学内容重组、沉浸创造式教学活动设计，形成较完善的护理美学课程思政设计并实施教学。课程结束后调查学生对课程思政教学效果的感知和教学活动的认可度，了解学生的课程参与体验。 结果 学生对教学效果的感知为83.0%～97.9%，对教学活动的认可为70.2%～91.5%。学习体验析出三大主题，包括思政素材与专业知识结合自然，教学活动多样且参与感高，对价值塑造起到了积极作用。 结论 护理美学课程思政教学有助于培养学生审美修养、职业素养和人文情怀，教学模式受到学生认可。

关键词：护理美学;课程思政;教学活动;审美修养;职业素养;护理教育

基金资助：2020年复旦大学-复星护理科研基金（FNF202029）