Mini-CEX联合乐龄实训室的翻转课堂在临床护理教学中的应用

来源：护理学杂志2024年第2期北京时间：

作者：章棋，韩娟，徐珊，李静，肖黎，邹凤林，曹鑫彦

单位：华中科技大学同济医学院附属同济医院胆胰外科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院胆胰外科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院胆胰外科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院胆胰外科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院胆胰外科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院胆胰外科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院胆胰外科（湖北 武汉，430030）,

摘要：目的 探讨迷你临床演练评估（Mini-CEX）联合乐龄实训室（Living Lab）的翻转课堂在临床护理教学中的应用效果。方法 采取类实验研究设计，将2022年7-11月在胆胰外科实习的54名护生设为对照组，采取传统临床教学模式。将2022年12月至2023年4月实习的54名护生设为试验组，采取Mini-CEX联合Living Lab的翻转课堂教学模式。教学后测评两组护生的考试成绩、人文关怀能力、批判性思维能力。结果 教学后试验组理论成绩、操作成绩及人文关怀能力、批判性思维能力总分显著高于对照组（均P＜0.05）。结论 Mini-CEX联合Living Lab的翻转课堂教学有助于提高临床教学效果，提升护生的人文关怀和批判性思维能力。

关键词：护理学生;迷你临床演练评估;乐龄实训室;翻转课堂;临床护理教学;人文关怀;批判性思维;护理教育

基金资助：2022年华中科技大学第二临床学院课程思政专项教学研究基金项目(2022SZJX023)