多学科融合教学在护生骨科临床实习中的实践

来源：护理学杂志2024年第8期北京时间：

作者：刘瑞安，程建军，黄萍，丁杏

单位：成都医学院护理学院（四川 成都，610083）,,重庆医科大学附属第二医院骨科关节外科,,重庆医科大学附属第二医院骨科关节外科,,成都医学院护理学院（四川 成都，610083）,

摘要：目的 探讨多学科融合教学在护生骨科临床实习中的应用效果。方法 选取骨科实习护生96人，按照入科先后顺序分为对照组和试验组各48人。对照组采取常规临床护理教学实践，试验组在对照组基础上开展多学科融合教学活动；比较两组出科考核成绩、教学效果以及批判性思维能力。结果 两组均完成4周实习，两组出科考核成绩、教学效果评价及批判性思维评分比较，差异有统计学意义（均P＜0.05）。结论 多学科融合教学可促进护生批判性思维能力培养，进而促进教学效果提升。

关键词：护生;临床实习;骨科;多学科融合;临床实践;批判性思维;临床教学

基金资助：2021年成都医学院教育教学改革研究项目（JG202139）；四川养老与老年健康协同创新中心社会科学一般项目（YLZBS2004）