ADOPT联合自我管理教育与支持干预对学龄期1型糖尿病患儿血糖管理的影响

来源：护理学杂志2024年第13期北京时间：

作者：张安琪，刘瑞云，李颖，戴靖华，王俊秀，牛文萍，严慧娜，王佳讯

单位：山西医科大学护理学院（山西 太原，030001）,,山西医科大学附属儿童医院护理部,,山西医科大学附属儿童医院儿童重症医学科,,山西省人民医院,,山西医科大学附属儿童医院儿童内分泌科,,山西医科大学附属儿童医院儿童内分泌科,,山西医科大学医学科学院,,山西医科大学护理学院（山西 太原，030001）,

摘要：目的 探讨提高学龄期1型糖尿病患儿血糖控制水平、自我管理能力及生活质量的有效方法。方法 将90例学龄期1型糖尿病患儿按照入院时间分为对照组与干预组各45例。对照组实施常规健康教育，干预组在此基础上实施ADOPT（态度Attitude、定义Definition、开放性思维Open mind、计划Planning、实施Trying）模式联合自我管理教育与支持干预。比较干预前，出院后1个月、3个月两组血糖水平及自我管理能力、生活质量。结果 对照组44例、干预组42例完成研究。干预组患儿空腹血糖、餐后2 h血糖、自我管理能力及生活质量（除学校表现外）评分在时间效应、组间效应和交互效应上有统计学意义（均P＜0.05）。出院后3个月干预组糖化血红蛋白显著低于对照组（P＜0.05）。结论 ADOPT模式联合自我管理教育与支持干预可改善患儿血糖控制水平，提高患儿自我管理能力及生活质量。

关键词：1型糖尿病;学龄期儿童;ADOPT模式;自我管理教育与支持;血糖管理;生活质量;自我管理行为;健康教育

基金资助：山西省科技战略研究专项（202204031401158）