基于护生临床体验反思日记的“双师型”教师榜样示范作用研究

来源：护理学杂志2024年第13期北京时间：

作者：张子奇，李惠玲，王婷

单位：苏州大学附属第一医院护理部（江苏 苏州，215006）,,苏州大学护理学院,,苏州大学附属第一医院护理部（江苏 苏州，215006）,

摘要：目的 探讨“双师型”教师在临床中的榜样示范作用。方法 选取42名高职院校护生作为研究对象，要求护生书写关于临床实习过程中产生的感受、遇到的问题以及教师榜样作用的反思日记，采用内容分析法对反思日记进行分析，提炼主题。结果 根据社会学习理论，共提取4个主题：注意期（改变护理刻板印象，激发学习热情）、保持期（端正工作态度、学会独立思考）、效仿期（知识技能与心理素质并行发展）、动力期（职业路径愈渐清晰）。结论 “双师型”教师的榜样示范作用可以有效激发护生主动学习与探索，促进职业认同。应重视“双师型”师资队伍的遴选与培训，充分发挥其榜样示范作用。

关键词：“双师型”教师;榜样示范作用;社会学习理论;反思日记;职业认同;校企合作;护理教育