护理本科生跨专业合作真实体验的质性研究

来源：护理学杂志2024年第14期北京时间：

作者：马丽，李莎，余焕，卢海霞

单位：贵州医科大学护理学院（贵州 贵阳， 550025）,,贵州医科大学护理学院（贵州 贵阳， 550025）,,贵州医科大学护理学院（贵州 贵阳， 550026）,,贵州医科大学护理学院（贵州 贵阳， 550027）,

摘要：目的 了解护理专业本科生跨专业合作能力及真实体验。方法 应用现象学研究方法，目的抽样选取17名护理本科生为访谈对象进行跨专业合作体验的半结构化深度访谈，采用Colaizzi 7步分析法整理、分析资料。结果 在跨专业合作过程中体验主要为4个主题，分别是跨专业合作的意义及优势（学科发展的必要性与互补性、学科任务的挑战性、思维培养的多元性、人才培养的综合性），学习过程中开展跨专业合作的情况（创新创业中的跨专业合作、日常教学中的跨专业合作），影响跨专业合作的因素（个体社会学特点与沟通能力、学科匹配度与知识储备、学习习惯），护理教育中跨专业学习合作的推进方法（建立跨专业合作思维及跨学科合作任务、跨专业团队师资的培养、建立跨专业合作学习的运行机制与平台）。结论 护理专业本科生需具备一定跨专业合作能力，教育管理者可从教育和培训、组织结构、文化差异和资源等多个方面着手，寻找有效的解决方案，以推动护理跨专业合作的进一步发展，为社会提供更多高质量的护理人才。

关键词：护理;本科生;跨专业合作;创新创业;沟通能力;学科匹配;体验;质性研究

基金资助：贵州省本科教学内容和课程体系改革项目（JG2022018）；贵州省教育科学规划课题（2020C036）