密室逃脱教学法在护理临床思维训练模块实训中的应用

来源：护理学杂志2024年第15期北京时间：

作者：王双庆，王向荣，乔桂圆，贺惠娟，祝鑫红，赵玉，覃郅原，李小伟

单位：湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430070）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430070）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430070）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430070）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430070）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430070）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430070）,,湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430070）,

摘要：目的 探讨密室逃脱教学法在护理临床思维训练模块实训中的应用效果。方法 选取我院2020级4个护理学本科班护生作为研究对象，通过抽签的方法分为观察组80人和对照组82人，对照组采用案例教学法及自主训练进行授课，观察组在对照组的基础上，在操作训练中增加4次密室逃脱教学训练。结果 观察组课程考核成绩、批判性思维能力和人文关怀能力评分显著高于对照组（均P＜0.05），且4次闯关耗时依次缩短（P＜0.05）。结论 密室逃脱教学法在护理临床思维训练模块实训中具有较好的应用效果，有助于提高护生的操作水平、评判性思维能力和人文关怀能力。

关键词：护理本科生;密室逃脱;护理临床思维训练;标准化病人;评判性思维;人文关怀;游戏教学;护理教育