中国创伤救治培训护理版课程教学优化及实践

来源：护理学杂志2024年第21期北京时间：

作者：李哲英，程晶，汤曼力，刘湘萍，刘果，王飒，孙丽冰，白祥军，张连阳，李占飞

单位：华中科技大学同济医学院附属同济医院急诊外科（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院门诊部,,华中科技大学同济医学院附属同济医院创伤外科,,华中科技大学同济医学院附属同济医院急诊外科（湖北 武汉，430030）,,陆军军医大学陆军特色医学中心创伤中心,,浙江大学医学院附属第二医院急诊科,,北京大学人民医院急诊科,,华中科技大学同济医学院附属同济医院创伤外科,,陆军军医大学陆军特色医学中心创伤中心,,华中科技大学同济医学院附属同济医院创伤外科,

摘要：目的 对中国创伤救治培训护理版课程的教学内容及教学方法进行优化，以提升创伤救护培训效果。方法 中国创伤救治培训护理版项目管理小组根据学员反馈意见及培训需求，通过文献回顾、小组讨论法、专家咨询法，综合考虑创伤护士角色内涵和角色职能，从落实线上课程、更新理论课程、升级工作坊及完善考核内容方面对培训课程内容及教学方法进行优化升级。对911名护士进行创伤救治理论授课和工作坊培训，培训结束后进行理论与技能考核和满意度调查。结果 798名护士完成考评。培训后学员理论综合考核成绩较培训前显著提升（P＜0.05），团队工作坊考核成绩为（86.14±7.61）分，学员对培训的满意度评分均在4.50分以上。结论 中国创伤救治培训护理版课程教学优化可提高护士创伤救治相关理论知识水平和实践技能，实现创伤救护培训可持续发展。

关键词：创伤护士;创伤救治;创伤护理;工作坊;线上线下培训;知识;技能;继续教育

基金资助：华中科技大学同济医学院附属同济医院科研基金护理专项重点项目（2023C02）