基于内容分析法的人性化健康教育中护理人员关怀行为探讨

来源：护理学杂志2024年第23期北京时间：

作者：王双，刘义兰，王培红，王焕涣，陈睿，王峥嵘，郜勇，张娟，代艺，曲莲莲，谭璇，朱瑞芝，鄢红玉，胡梦云，谭蓉

单位：华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部（湖北 武汉，430022）,,华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部（湖北 武汉，430022）,,华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部（湖北 武汉，430022）,,华中科技大学同济医学院附属协和医院妇产科,,河南省洛阳正骨医院（河南省骨科医院）护理部,,华中科技大学同济医学院附属协和医院眼科,,华中科技大学同济医学院附属协和医院信息与数据中心,,华中科技大学同济医学院附属协和医院信息与数据中心,,华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部（湖北 武汉，430022）,,华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部（湖北 武汉，430022）,,华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部（湖北 武汉，430022）,,华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部（湖北 武汉，430022）,,华中科技大学同济医学院附属协和医院妇产科,,华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部（湖北 武汉，430022）,,华中科技大学同济医学院附属协和医院护理部（湖北 武汉，430022）,

摘要：目的 探讨护理人员在健康教育中的人文关怀行为特征，为在健康教育中实践关怀行为提供参考。方法 收集2023年12月1日至2024年4月30日的人性化健康教育事例1 316篇，采用内容分析法归纳人性化健康教育过程中的关怀行为。结果 人性化健康教育实施过程中的关怀行为可归纳为7个主题29个类目，分别为：识别健康教育需求、个性化评估、关怀性健康行为指导、提供关怀性环境支持、协调外部关怀性支持、反馈健康教育和延续关怀性健康教育。结论 关怀行为在人性化健康教育中的表现形式多样,护理人员可参照关怀行为类目实施健康教育，以满足患者个性化健康教育需求。

关键词：护士;健康教育;人性化;人文关怀;关怀行为;内容分析法;关怀性环境;质性研究