智慧化课程思政教学在护理本科精神科护理学中的实施

来源：护理学杂志2024年第23期北京时间：

作者：高云，陈欣苗，周英，夏志春，曾钢，杜志敏

单位：广州医科大学护理学院（广东 广州，510180）,,广州医科大学护理学院（广东 广州，510180）,,广州医科大学护理学院（广东 广州，510180）,,广州医科大学附属脑科医院,,广州医科大学附属脑科医院,,广州医科大学护理学院（广东 广州，510180）,

摘要：目的 探讨智慧化课程思政教学在护理本科精神科护理学中的应用效果。方法 将2020级103名护理本科学生作为对照组，2021级120名护理本科学生作为试验组。在精神科护理教学中，对照组采用传统教学模式，试验组构建智慧化课程思政方案及多模态思政资源用于教学。课程结束后进行理论及实践考核，采集课堂实录视频分析学生思政教学参与度，并调查学生对课程思政教学评价。结果 试验组学生理论、实践考核成绩及课程思政教学评价得分显著高于对照组（均P＜0.05）。试验组学生课堂情绪以积极为主，对照组以消极为主，试验组学生情绪唤醒度显著高于对照组（P＜0.05）。结论 智慧化课程思政教学在精神科护理学的实施能激发学生的积极情绪体验，提升教学质量。

关键词：护理本科生;精神科护理学;课程思政;多模态教学;智慧教学;职业价值观;体验式学习;护理教育

基金资助：2023年度广东省教育科学规划课题（高等教育专项）立项项目（2023GXJK435）；2024年度广东省教育科学规划课题（2024GXJK419）；2024年度广州市高等教育教学质量与改革工程项目（2024YBJG030）