护理信息学课程建设与项目学习法教学实践

来源：护理学杂志2024年第24期北京时间：

作者：李佳帅，汪胜峰，胡慧玲，吴雪

单位：北京大学护理学院（北京，100191）,,北京大学护理学院（北京，100192）,,北京大学护理学院（北京，100193）,,北京大学护理学院（北京，100191）,

摘要：目的 开发护理信息学跨学科课程，开展项目式学习，提高本科学生信息能力。方法 将48名本科学生按照是否选修护理信息学课程分研究组和对照组各24名；研究组打造基于交叉学科的课程内容，融入在线课程开展线上-线下混合式、项目学习法实践，采用混合研究方法评价课程实施效果。结果 教学后，研究组计算机态度得分显著高于对照组（P<0.05）。对研究组部分学生访谈结果显示，课程加深了学生对护理信息学和交叉学科研究的认识，锻炼了其利用信息技术解决护理问题的能力。结论 基于项目学习法护理信息学教学可提升学生的信息接受态度和实践能力。

关键词：护理信息学;项目学习;交叉学科;信息技术;线上线下;混合研究;护理教学

基金资助：北京大学本科教学改革立项（JG2023141）;国家自然科学基金面上项目（72071004）