课程思政视域下基础护理学实验教学软硬技能并重的实践效果

来源：护理学杂志2025年第2期北京时间：

作者：徐兰兰，聂小菲，李艳，柯丽，孙莉，曹琼雅，肖娟，罗贻雪，陶玲瑄

单位：湖北医药学院护理学院（湖北 十堰，442000）,,湖北医药学院护理学院（湖北 十堰，442000）,,湖北医药学院护理学院（湖北 十堰，442001）,,湖北医药学院护理学院（湖北 十堰，442002）,,湖北医药学院护理学院（湖北 十堰，442003）,,湖北医药学院护理学院（湖北 十堰，442004）,,湖北医药学院护理学院（湖北 十堰，442005）,,湖北医药学院护理学院（湖北 十堰，442006）,,湖北医药学院护理学院（湖北 十堰，442007）,

摘要：目的 在课程思政视域下基于软硬技能并重理念对基础护理学实验教学进行改革，并评价实践效果。方法 选取药护学院2021级护理本科生92名为对照组，基础护理学实验教学采用传统教学方法；2022级护理本科生85名为观察组，在课程思政视域下，基于软硬技能并重理念设计教学内容和方法，开展混合式教学，强化临床思维、人文关怀、沟通交流、团队协作、分析解决问题等软技能。结果 观察组操作技能考试总分及硬技能、反馈指标得分显著高于对照组，且沟通交流、人文关怀及临床思维软技能评分显著高于对照组（均P＜0.05），观察组学生对其教学方法7个方面的评价显著优于对照组（均P＜0.05）。结论 课程思政视域下软硬技能并重的基础护理学实验教学有利于提高学生的硬技能和软技能，实现专业教育与思政教育的有机统一。

关键词：基础护理学;实验教学;课程思政;软技能;硬技能;教学改革;人文关怀;护理教育

基金资助：2024年度湖北省教育厅哲学社会科学研究项目重点项目（24D079）；中华医学会医学教育分会、全国医学教育发展中心2023年医学教育研究立项课题（2023B108）；2023年湖北本科高校省级教学改革研究项目（2023412）；2023年度湖北省高等教育学会教育科研立项课题（2023XD112）