视频微课结合Teachback在克罗恩病留置鼻肠管患者健康教育中的应用

来源：护理学杂志2025年第5期北京时间：

作者：蔡小莉，杨玲莉，张诗怡，朱秀琴

单位：华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部（湖北 武汉，430030）,,华中科技大学同济医学院附属同济医院护理部（湖北 武汉，430030）,

摘要：目的 探讨视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者中的应用效果。方法 采取便利抽样法，抽取2023年7月至2024年6月入住消化内科的90例克罗恩病留置鼻肠管全肠内营养患者为研究对象，按入院时间分为对照组49例和干预组41例。对照组按照护理常规进行健康教育，干预组实施视频微课结合Teach-back教育模式。比较两组干预前后生活质量、营养相关指标和鼻肠管堵管率。结果 随访6周，干预组生活质量各项得分及总分均高于对照组，血红蛋白、前白蛋白、白蛋白水平和身体质量指数高于对照组，堵管率显著低于对照组（均P＜0.05）。结论 视频微课结合Teach-back教育模式在克罗恩病全肠内营养患者护理中的应用可提高患者生活质量、改善营养状态、降低堵管率，有利于改善患者生存结局。

关键词：克罗恩病;全肠内营养;视频微课;Teach-back教育模式;健康教育;生活质量;出院随访;延续性护理

基金资助：华中科技大学同济医学院附属同济医院科研基金护理专项（一般项目）（2022D23）