绘本互动阅读健康教育对阻塞性睡眠呼吸暂停患儿的影响

来源：护理学杂志2025年第10期北京时间：

作者：谭益香，朱文燕，焦琨，程萌，白方萌，张清

单位：天津市儿童医院耳鼻喉科（天津，300074）,,天津市儿童医院耳鼻喉科（天津，300074）,,天津市儿童医院手术室（天津，300074）,,天津市儿童医院耳鼻喉科（天津，300074）,,天津市儿童医院耳鼻喉科（天津，300074）,,天津医科大学护理学院,

摘要：目的 探讨对学龄前阻塞性睡眠呼吸暂停患儿围手术期实施绘本互动阅读健康教育方案的效果。方法 采用便利抽样法，选取2023年6-12月住院的239例学龄前患儿及其照顾者作为研究对象，按入院时间分为对照组118例，试验组121例。两组均于住院前1周开始接受互动阅读健康教育，对照组使用常规健康教育材料，试验组使用《学龄前期儿童阻塞性睡眠呼吸暂停围手术期健康教育绘本》开展绘本互动阅读健康教育。结果 两组均有115例完成研究。干预后，试验组术后创伤后应激障碍发生率、术前焦虑评分显著低于对照组；两组不同时间疼痛得分比较，试验组显著低于对照组，时间、组间效应差异有统计学意义；试验组术后第1天进食量及术后第2天进食、饮水（含牛奶）量显著高于对照组；两组术后第14、30天行为改变率比较，差异有统计学意义（均P<0.05）。结论 实施绘本互动阅读健康教育，有利于降低学龄前阻塞性睡眠呼吸暂停患儿术前焦虑水平，减轻术后疼痛，增加进食行为，减少术后行为改变。

关键词：阻塞性睡眠呼吸暂停;绘本;互动阅读;创伤后应激障碍;焦虑;疼痛;进食;健康教育