护理师生虚拟现实技术使用意愿及影响因素分析

来源：护理学杂志2025年第10期北京时间：

作者：李梦盈，付东权，贺惠娟，王向荣，王凌，乐蕾，张娜，胡慧

单位：1.湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）；2.湖北时珍实验室,,1.湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）；2.湖北时珍实验室,,1.湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）；3.湖北时珍实验室,,1.湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）；4.湖北时珍实验室,,1.湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）；5.湖北时珍实验室,,1.湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）；6.湖北时珍实验室,,1.湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）；7.湖北时珍实验室,,1.湖北中医药大学护理学院（湖北 武汉，430065）；8.湖北时珍实验室,

摘要：目的 评估护理师生对虚拟现实技术使用意愿并分析关键影响因素，为推广虚拟现实技术在护理教育中的应用提供参考。方法 便利选取222名临床护理教师和223名本科护生作为研究对象，采用社会人口学资料调查表、护理师生虚拟现实技术使用意愿及影响因素调查问卷进行调查。结果 教师和护生虚拟现实技术使用意愿均分分别为（3.87±0.85）分和（3.90±0.53）分。教师使用意愿的影响因素是绩效期望、努力期望、社群影响、促成因素（均P＜0.05）。护生使用意愿的影响因素是有用感、沉浸感、便利条件、主观规范，计算机效能感通过沉浸感影响护生使用意愿（均P＜0.05）。结论 护理师生对虚拟现实技术的使用意愿仍有提升空间，其影响因素较多，应针对不同对象设计个性化的技术操作体验，以提升其使用意愿。

关键词：护理教师;护理学生;虚拟现实;使用意愿;技术接受理论;教学技术;护理信息化;护理教育

基金资助：湖北省高等教育学会教育科研课题（2024XD112）；湖北省教育科学规划年度重点课题（2021GA034）