心理情景剧微电影教学法在护理心理学教学中的应用

来源：护理学杂志2025年第11期北京时间：

作者：吕琴，王燕妮，热比古丽·热合曼，甫凤

单位：新疆医科大学护理学院（新疆 乌鲁木齐，830017）,,新疆医科大学护理学院（新疆 乌鲁木齐，830017）,,新疆医科大学护理学院（新疆 乌鲁木齐，830017）,,新疆医科大学护理学院（新疆 乌鲁木齐，830017）,

摘要：目的 探讨心理情景剧微电影教学法在护理心理学教学中的应用效果。方法 选取2021级178名大二护理本科学生作为研究对象，采用心理情景剧微电影教学法进行护理心理学教学。教学前后分别采用批判性思维能力测量表、学习积极主动性量表、学生满意度调查表评价教学效果。结果 教学后学生的批判性思维能力总分及开放思想、分析能力、系统化能力、批判思维自信心和求知欲5个维度得分，学习积极主动性总分及学习驱动力、控制学习、扎实学习3个维度得分显著高于教学前（均P＜0.05）；学生对教学方法的总体满意度得分率及各维度得分率为65.85%~90.35%。结论 心理情景剧微电影教学法有助于提升学生批判性思维能力、学习积极主动性和教学满意度，此教学方法得到学生的认可。

关键词：护理本科生;护理心理学;心理情景剧;微电影;教学法;批判性思维;学习积极主动性;护理教学