泌尿外科护理实习中学习共同体教学实践

来源：护理学杂志2025年第17期北京时间：

作者：刘丹，胡思婕，张利卷，戴美玲，李明玉，李冬梅，付冰

单位：中南大学湘雅三医院护理部（湖南 长沙，410013）,,中南大学湘雅护理学院,,中南大学湘雅三医院护理部（湖南 长沙，410013）,,陕西国际商贸学院,,中南大学湘雅三医院护理部（湖南 长沙，410013）,,遂川县妇幼保健院,,中南大学湘雅三医院护理部（湖南 长沙，410013）,

摘要：目的 探讨基于注意、关联、自信、满足感（ARCS）动机模型的学习共同体教学在泌尿外科实习中的实施效果。方法 以2023年1-9月在泌尿外科实习的52名护生作为对照组，采用传统临床实习带教。以2023年10月至2024年6月的53名护生作为观察组，实施基于ARCS动机模型的学习共同体教学。比较两组护生理论知识、实践技能、实习满意度、学习动机。结果 观察组理论知识和实践技能考核得分、实习满意度得分显著高于对照组（均P＜0.05）；观察组学习动机策略得分显著高于对照组和观察组实施前（均P＜0.05）。结论 基于ARCS动机模型的学习共同体教学模式能够有效提高泌尿外科实习护生的理论知识、实践技能和满意度，同时能够显著增强护生的学习动机。

关键词：泌尿外科;护生;临床实习;ARCS动机模型;学习共同体;学习动机;满意度;护理教育

基金资助：2023年中南大学教学改革研究项目（2023JY118）；湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究项目（HNJG-2022-0455，2023JGZD017）