领悟社会支持在本科护生成长型思维与自我能力否定倾向间的中介效应

来源：护理学杂志2025年第23期北京时间：

作者：王丹丹，李雪峰，封芳，唐冰，陆宁宁，闫媛媛

单位：南京医科大学康达学院护理学部（江苏 连云港，222000）,,南京医科大学康达学院第一附属医院,,南京医科大学康达学院护理学部（江苏 连云港，222000）,,南京医科大学康达学院护理学部（江苏 连云港，222000）,,南京医科大学康达学院护理学部（江苏 连云港，222000）,,南京医科大学康达学院护理学部（江苏 连云港，222000）,

摘要：目的 探讨领悟社会支持在本科护生成长型思维与自我能力否定倾向间的中介效应，为优化本科护生心理健康教育、减少自我能力否定倾向提供参考。方法 采用便利抽样法，于2024年10-11月，选取江苏省5所医学院校的1 085名本科护生作为调查对象，采用一般资料调查表、Clance自我能力否定倾向量表、成长型思维量表和领悟社会支持量表进行调查。采用AMOS28.0软件建立中介效应模型。结果 本科护生自我能力否定倾向得分为（53.21±11.45）分，成长型思维得分为（17.02±4.24）分，领悟社会支持得分为（67.34±11.37）分；自我能力否定倾向与成长型思维、领悟社会支持呈负相关（均P＜0.05）。领悟社会支持在成长型思维和自我能力否定倾向之间起部分中介作用，中介效应占总效应的14.09%。结论 本科护生的自我能力否定倾向处于中等水平，领悟社会支持是成长型思维及自我能力否定倾向的中介变量。护理教育者应注重本科护生社会支持教育，培养其成长型思维，从而减轻自我否定，助力职业成长。

关键词：本科护生;领悟社会支持;成长型思维;自我能力否定;心理健康;职业成长;护理教育

基金资助：江苏省高校哲学社会科学研究课题项目（2024SJYB1359）；连云港市“十四五”教育科学规划2025专项课题（GH-ZX/2025/160）；连云港市第一人民医院青年英才基金项目（QN202008）