基于交往行为理论的护理硕士专业学位研究生与 导师互动行为的质性研究

来源：护理学杂志2025年第24期北京时间：

作者：程蕾，闫璟怡，袁悦纳，邱隆婷

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摘要：目的 在交往行为理论视域下探讨护理专业学位研究生与导师的互动行为，为剖析导师-学生交往中的问题并构建和谐共生的导师-学生交往互动机制提供参考。方法 采用描述性质性研究，基于交往行为理论设计访谈提纲；以目的抽样法选取16名护理硕士专业学位研究生进行半结构式深度访谈。对访谈结果进行定向内容分析，提炼主题。结果 提炼出5个主题：多样化的导师-学生关系，交往互动形式，导师-学生交往互动中各主体的作用，导师-学生互动成效，对导师-学生互动的期望。结论 护理专业学位研究生与导师在多样场域下存在复杂互动情形，培养主体责权发挥有待完善，互动成效有待提高；可从创设交往互动场域、完善管理服务机制和促进共情体验等方面，形成和谐的导师-学生交往互动。

关键词：护理专业学位;导师;研究生;交往互动;导学关系;交往行为理论;质性研究;护理教育

基金资助：2024年广东省研究生教育创新计划项目（2024JGXM_150）