护理本科生康复护理学课程教学改革与实践

来源：护理学杂志2025年第24期北京时间：

作者：姜明霞，许洪伟，徐楠，周丽，陈雨，姜雨薇，宋银萍

单位：,,,,,,,,,,,,,

摘要：目的 探讨护理本科生康复护理学课程教学改革的效果。方法 将114名护理本科生按照班级分为对照组56名，观察组58名。对照组采用传统方法教学；观察组实施翻转课堂，整合跨学科教学内容，创设综合化实践场景。比较两组学生的理论综合成绩、操作技能、自我导向学习能力及教学满意度。结果 观察组理论综合成绩、操作技能、自我导向学习能力评分及教学满意度显著高于对照组（均P＜0.05）。结论 康复护理学课程教学改革有助于提升护理本科生的理论知识、实践技能、自主学习能力与教学满意度。

关键词：护理本科生;康复护理学;翻转课堂;自我导向学习能力;教学方法;护理教育

基金资助：黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题（GJB1423155）