临床带教老师对实习护生护理实践评价素养量表的编制及信效度检验

来源：护理学杂志2026年第3期北京时间：

作者：王磊，刘月，宋潇聪，彭玉勃，鞠莹，李稷璋，邢崔崔

单位：大连医科大学护理学院（辽宁 大连，116044）,,青岛大学附属青岛市海慈医院（青岛市中医医院）神经外科,,青岛大学附属青岛市海慈医院（青岛市中医医院）重症医学科一科,,黑龙江中医药大学佳木斯学院,,连医科大学附属第一医院神内重症科,,中山市中医院血管介入科,,青岛大学附属青岛市海慈医院（青岛市中医医院）重症医学科一科,

摘要：目的 编制临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养量表，为实施针对性干预提供依据。 方法 基于概念-行为-社会情感的三维教师评价素养框架，通过文献回顾、小组讨论、德尔菲专家函询和预调查编制临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养量表。采用便利抽样法，于2024年12月至2025年4月选取520名临床护理带教老师对量表进行信效度检验。 结果 临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养量表包含3个维度34个条目。探索性因子分析结果显示，3个公因子累计方差贡献率为75.161%；验证性因子分析显示模型拟合较好（χ2/df=1.315，RMSEA=0.034，GFI、AGFI、RFI、NFI、CFI、IFI、TLI均＞0.900）；量表水平的内容效度指数为0.882，条目水平的内容效度指数为0.917～1.000；总量表Cronbach′s α系数为0.922，折半信度为0.925，重测信度为0.928。 结论 临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养量表具有良好的信效度，可作为评估我国临床护理带教老师对实习护生护理实践评价素养水平的有效工具。

关键词：临床带教老师;实习护生;概念-行为-社会情感;护理实践评价素养;量表;信度;效度;护理教育

基金资助：科研项目：大连市社科联2025年第三批立项课题（2025dlskyb396）；2023年度大连医科大学教学改革研究项目（DYLX23013）