在线学习行为评价框架: 基于模糊层次分析法和模糊综合评价法

来源：华东师范大学学报·哲学社会科学版杂志2024年第5期北京时间：

作者：张一, 皮雯旭, 吴泽贤, 张琰彬, 金澈清, 王伟, 苏斌

摘要：针对智慧教育场景下, 在线学习评价的全面性和有效性所面临的不足, 构建了一个基于模糊层次分析法 (fuzzy analytic hierarchy process, FAHP) 和模糊综合评价法 (fuzzy synthetic evaluation method, FSEM) 的在线学习行为指标评价框架. 框架以CIPP (context, input, process, product) 教育评价模型为指导, 融合教育评价标签类目体系, 确立了学习探索、编程实践、知识掌握、创新协作和沟通交互这5个维度, 并细化为二级指标和三级指标, 从而实现了评价的全面覆盖. 通过FAHP-FSEM计算各级指标权重, 并进行一致性检验, 确保了评价的科学性和合理性. 以水杉在线平台为案例, 利用大规模多源的过程化学习数据, 从多维度、多视角进行了综合评价, 并通过可视化大屏呈现学生画像和学习行为特征. 所提框架为个性化学习效果的提升和在线教育改革提供了有力数据支持, 具有广泛的应用前景.

关键词：在线学习,学习评价,评价指标,模糊层次分析法,模糊综合评判法,