东亚儒家教育哲学新探

来源：华东师范大学学报·哲学社会科学版杂志2016年第2期北京时间：

作者：黄俊杰

单位：台湾大学人文社会高等研究院,中国台北

摘要：在东亚儒家教育哲学中，“教育”是一种内省的自得之学，是一种“为己之学”。儒家认为教育的目的在于激发“自我主体性的觉醒”。东亚儒家教育哲学建立在其人性论的基础之上：认为人“心”具有价值判断能力，人的“心”是价值意识的创发者，所以，教育可以转化并提升学习者的生命。儒家教育哲学的人性论基础，涉及两个理论问题：（1）“心”与“理”之关系，以及（2）“知”与“行”之关系。儒家的教育方法特重“心的淬炼”，并强调“心的淬炼”必须在具体情境中经历考验，才能“下学而上达”；儒家教学也重视近师长，并因材施教。中、日、韩等地的传统儒家书院学规，论述了儒家教育理念在书院的落实。展望21世纪，唯有融贯“出乎其外”与“入乎其内”的教育方式，才能透过“自我的转化”扩而充之，达到“世界的转化”。

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